Spiele zum Thema Wasser

Wasserspiele

Erleben Sie spannende Dinge zum Spielen, Experimentieren und Erleben: Vorschul- und Grundschulalter zum Thema Wasser: geeignete Aktivitäten (Experimente, Spiele, Bastelanleitungen, etc.). kontaminiertes Wasser wieder gereinigt wurde. Und was bedeutet Wasser für mich?

Wasserwerkstätten - für die Kleinen

Überblick: Was geschieht, wenn ich mit Wasser spiele? Welche Bedeutung hat Wasser für mich? Was macht Wasser für ein Geräusch? Wozu dient Wasser mit anderen Substanzen? Jeder Vorgang umfasst etwa eine Stunde, inklusive Einweisung, Reinigung und Zusammenfassung. Tätigkeit 1Was geschieht, wenn ich mit Wasser spiele? Tätigkeit 4Was macht Wasser mit anderen Substanzen? Tätigkeit 4 wird vom Pädagogen geleitet.

Activity 1: Was geschieht, wenn ich mit Wasser spiele? "Spielen Sie mit dem Wasser, probieren Sie Ihre gesamte Ausrüstung aus, bleiben Sie über der Badewanne und wischen Sie gegebenenfalls mit dem Schwämmchen ab". Flüssigkeitszustand des Wassers: es strömt; es läuft durch das Gewebe; es dringt in das Gewebe ein,.... Erklärung des Orts- und Raumwechsels des Wassers (Vorbereitung auf die Idee des Naturschutzes).

Dabei ist es von Bedeutung, dass sich die Kleinen allmählich daran gewöhnt haben, dass das Wasser nicht verschwindet[1]): Ich habe das Wasser mit dem Schwämmchen absorbiert, wenn ich den Schwämmchen drücke, kommt das Wasser heraus, etc. Erläuterung der Probleme (es ist nicht leicht, Wasser in den Haenden zu halten; es ist schwierig, nicht feucht zu werden, den Fussboden trocken zu halten).

Was kann man tun, wenn man mit Wasser spielen will? Ausdrücke wie z.B. wasserdurchlässig, wasserfest, verschiedene Stoffe ausprobieren). Tätigkeit 2: Was ist Wasser für mich? Verschiedene kleine Fläschchen mit unterschiedlichen, mehr oder weniger viskosen oder dünnen Medien, transparenten, trübe, gefärbten Medien (Leitungswasser, Kohlensäure, Wasser und Zuckerextrakt, Wasser und Bittermandel-Extrakt, Wasser und Pfefferminzesirup, Wasser und Zitrone, Wasser und Salzwasser, Wasser und Essige, Wasser und Vollmilch, Wasser und Öle, usw.).

und eine oder zwei Fläschchen Wasser; blau und rot bedruckte Sticker; transparente Tassen, Kübel; eine Kanne (oder Kanne), die die Kleinen selbst mit Wasser aus dem Wasserhahn auffüllen. Nehmen Sie kleine Beträge und vergleichen Sie sie mit dem Wasser aus der Dose. Spielen Sie mit Augenbinde, um Flüssigkeit am Geschmack zu unterscheiden (Säfte, Wasser, Milch,....).

Tätigkeit 3: Welche Töne macht das Wasser? Dazu wurde im Vorschulkindergarten eine Wasseraufnahme gemacht (10 Minuten). "Eindringlinge" steigern das Aufmerksamkeit (Vogelgesang, Imitation von Wasserlauten mit der Singstimme, Ton eines Musikinstruments,....) sowie die Repetition von Tönen in unterschiedlichen Lautstärken; Fotografien oder Skizzen der Situation der jeweiligen Tonaufzeichnung (Dusche, Zapfhahn, WC-Spülung, Schale, Giesskanne, Gartenschlauch, Füllgläser,....).

die an Wasserklänge denken lassen (Klavier, Mundharmonika, Glocken, Vögel,....); Fotografien oder Bilder, die Wasser in anderen Kontexten zeigen (Fluss, Wasser, See, Regen, Brunnen,....); eine Box für die Fotografien und Bilder. Aufnahme von weniger bekannten Klängen (Strömungen, Wellen,....); Imitationen mit Instrumenten (Wassermaracas, Trommeln mit mehr oder weniger gefüllter Brille).

Hörspiele; Vergleichen der Töne eines Tropfens, der auf einen Zinndeckel, Keramik oder anderes Verpackungsmaterial auftrifft. Wassergeräusche nachahmen; Lärm machen. Tätigkeit 4: Was macht Wasser mit anderen Substanzen? Verschiedene Substanzen vermischen sich mehr oder weniger gut mit Wasser. "Und wenn man Wasser oder Fruchtsaft, Kandis, Süßigkeiten, Salate....

"4 "4 kleine Krüge (oder ähnlich) mit Wasser gefüllt; 12 bis 16 kleine (leere) Behälter für Säuglingsnahrung mit Klappe; 4 tiefe Schälchen, Schüssel oder Tablett; 4 Kaffelöffel, 4 kleine schaufelförmige Eiskübel; Sticker und ein Kuli; Feststoffe und Flüssigkeiten: Weizenmehl, Süßigkeiten, Kuchen, Tusche, Farben, Kreide, Pailetten, Papiere, Erde, Sande, Leim, Gräser, Rinden, löslicher Espresso, Schoko, Vollmilch, Öl, Fettkreide,....

"In einem Glas eine davon mit Wasser mischen. Nennen Sie mir den Name der Substanz, die Sie mit dem Wasser mischen, damit ich es auf das Aufkleber schreib. Sie werden von ihm bei ihren Beratungen unterstützt, er ermutigt sie, vorsichtig vorzugehen und bittet sie, zu berechnen, wie viele Esslöffel einer Substanz sie ins Wasser einfüllen.

Tätigkeit 5: Wie macht man ein Eis? Und wenn man Eiswürfel aus dem Kühlschrank mitnimmt? "Holen Sie etwas Eis und spielen Sie mit Ihren Armen und Adern. Ist es möglich, mit dem Wasser eines geschmolzenen Eisstücks wieder Eiswürfel herzustellen? Sie werden auch gebeten, eine Gießform mit Plastilin zu befüllen, um später zu erkennen, dass ein und dieselbe Gießform immer zu gleichförmigen Eiswürfeln führen kann, unabhängig davon, ob sie mit Wasser oder Plastilin befüllt wurde (Modellform).

Aufmerksamkeit auf die Umwandlung von Wasser in Wasser lenken. Erster Einblick in die Veränderungen des Zustands von Wasser und deren Reversibilität. Schneefall: Es wird zu Wasser, aber im Vorschulalter ist es nicht möglich, aus Wasser zu schneefall.

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